Το Τμήμα συμμετείχε για 2η φορά στην διεθνή αξιολόγηση του Umultirank για τα Πανεπιστημιακά Τμήματα που προσφέρουν σπουδές στις Επιστήμες της Αγωγής. Τα αποτελέσματα το 2020 δείχνουν βελτίωση του Τμήματος στους διάφορους δείκτες αξιολόγησης σε σχέση με το 2017, καθώς και πολύ καλή θέση συγκριτικά με άλλα ομοειδή Τμήματα στην Ελλάδα και διεθνώς που συμμετείχαν στο Umultirank.
Η ΜΟ.ΔΙ.Π. συγκροτείται με απόφαση της Συγκλήτου και αποτελείται από: α) τον Πρύτανη ή έναν από τους Αντιπρυτάνεις, ως Πρόεδρο, β) πέντε (5) Καθηγητές, γ) έναν εκπρόσωπο κάθε κατηγορίας προσωπικού που προβλέπεται στα άρθρα 28 και 29 του ν.4009/2011, όπως τροποποιήθηκαν και ισχύουν με δικαίωμα ψήφου, όταν συζητούνται θέματα της αντίστοιχης κατηγορίας προσωπικού, δ) έναν εκπρόσωπο των προπτυχιακών φοιτητών και έναν εκπρόσωπο των μεταπτυχιακών φοιτητών και υποψήφιων διδακτόρων, εφόσον υπάρχουν, ως μέλη, όπως ειδικότερα καθορίζεται στον Οργανισμό.
Ο αριθμός των μαθητών με ποικίλες μαθησιακές και κοινωνικές ανάγκες έχει αυξηθεί σημαντικά την τελευταία δεκαετία στα σχολεία. Μαθητές με μαθησιακά προβλήματα παρουσιάζουν αρκετές φορές κοινωνικο-συναισθηματικές και συμπεριφορικές δυσκολίες. Η πρόληψη για σχολική αποτυχία και η προώθηση ενός θετικού ενιαίου σχολικού πλαισίου χωρίς κοινωνικούς αποκλεισμούς αποτελεί το επίκεντρο του παρόντος ευρωπαϊκού προγράμματος που χρηματοδοτήθηκε από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή στα πλαίσια του ERASMUS + ΚΑ2.
Περισσότερα στο σύνδεσμο:
Μουσείο Προφορικής Ιστορίας: ένα 'βιωματικό' ερευνητικό εργαλείο για τη διαφύλαξη και εκπαιδευτική αξιοποίηση της ιστορίας και της λαϊκής παράδοσης"
Το MOV-UP στοχεύει στο να δημιουργήσει ένα επιμορφωτικό πρόγραμμα το οποίο να βοηθά τους εκπαιδευτικούς στη δημιουργία καλών πρακτικών για τη συναισθηματική ανάπτυξη των μικρών παιδιών (και η οποία περιλαμβάνει τις αξίες, τα κίνητρα και τις στάσεις ζωής που αναπτύσσουν τα παιδιά). Το MOV-UP βασίζεται στην πεποίθηση ότι η ανάπτυξη κινήτρων και αξιών μπορεί να εξελιχθεί στο πλαίσιο της προσχολικής εκπαίδευσης από εκπαιδευτικούς που έχουν εκπαιδευτεί κατάλληλα και διαθέτουν όλες τις σχετικές και απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες.
Early childhood education and care (ECEC) has become a policy priority in many countries as well as a priority at EU level as pointed out in the Erasmus+ programming documents as well as in the context of logo-erasmusthe main strategic policy document pertaining education (ET 2020).
There are five areas of quality that have been identified by policies for an improved child development:
Το Rescur είναι τριετής πρόγραμμα LLP Comenius (2012-2015) συντονίζεται από το Πανεπιστήμιο της Μάλτας και συμπεριλαμβανομένου του Πανεπιστημίου της Κρήτης (Ελλάδα), το Πανεπιστήμιο της Λισαβόνας (Πορτογαλία), το Πανεπιστήμιο Orebro (Σουηδία), το Πανεπιστήμιο της Παβίας (Ιταλία), και το Πανεπιστήμιο του Ζάγκρεμπ (Κροατία).
Η αναγνώριση της σπουδαιότητας των πρώτων εμπειριών του παιδιού κατά τη μετακίνησή του από ένα περιβάλλον αγωγής σε κάποιο άλλο, οδήγησε στην ανάδειξη του θέματος της μετάβασης ως ενός από τα κρίσιμα ζητήματα του εκπαιδευτικού συστήματος σε διεθνές επίπεδο και από πολύ νωρίς βρέθηκε στο επίκεντρο της επιστημονικής έρευνας και μελέτης.
Περισσότερα μπορείτε να διαβάσετε στο συννημένο αρχείο.
